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感觉统合介绍 |
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感觉统合这一理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士于1972年提出的。感觉统合是指大脑将身体各部分感觉器官(眼、耳、鼻、皮肤等)输入的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）组织加工、综合处理的过程。只有经过感觉的统合，人类才能完成高级而复杂的认识活动（包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力等）。
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| 1.易受挫 |
9.生活自理能力差 |
17.好动不安，注意力不集中 |
| 2.脾气暴躁 |
10.认知语言能力差 |
18.屡有自慰（刺激生殖器） |
| 3.恐高，晕车 |
11.吮吸手指、咬人 |
19.常常视而不见、听而不闻 |
| 4.自信心不足 |
12.做事或写作业磨蹭 |
20.肌肉张力不足，手脚笨拙 |
| 5.动作不协调 |
13.怕人触碰，攻击性强 |
21.因感统失调引发的弱视、斜视 |
| 6.粘人，好哭闹 |
14.阅读困难，计算出错 |
22.写字笔画颠倒、出格，大小不一 |
| 7.吐字不清，口吃 |
15.胆小退缩，社交能力差 |
23.常看不懂，记不住，复述能力差 |
| 8.用词组句能力差 |
16.偏食、厌食、饮食习惯差 |
24.喜欢与人打架，不时出现恶作剧 |
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家长和老师应及早发现孩子的这些现象并及时进行感觉统合训练，否则会影响孩子的智力发育和学习能力发展，造成孩子学习基础差、心理发育迟缓和人际关系敏感等问题，进而出现厌学、逃学、撒谎等行为问题。 |
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| 感觉统合失调的原因 |
| 人类与其他动物最大的区别在于：大脑发育存在幼态延续的现象。出生时人类大脑只发育了23%，剩下的77%在后天发育，这种庞大的可塑性为人类适应环境提供了非常广阔的天地，当然大脑的发育本身也需要外界的刺激源的引导。但当今中国家庭多为独生子女，不但伙伴少了，而且家长视孩子为掌上明珠，对孩子过分保护，孩子应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。孩子该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差；该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。当然先兆流产、怀孕时用药或情绪处于应激状态、早产、剖腹产等也是导致孩子感觉统合失调的主要原因。 |
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| 儿童感觉统合训练 |
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| 儿童进行感觉统合训练前，首先由专家测查孩子的感觉统合能力和智力发展水平，然后制订一对一的训练方案，通过一些特殊研制的教具，以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力强化训练。使儿童能充分感知各种刺激，在大脑中进行感觉的统合，促进全方面的发展，提高注意力、记忆力、自我控制能力、概括推理能力等。 |
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通过感觉统合的训练，孩子会有以下方面的进步：
1、学习能力得到了提高，改善了不良的行为习惯。
2、提高了人际交往能力及语言表达能力。
3、身体协调性得到了提高。
4、帮助孩子树立了自信心，塑造了健全的人格。
5、帮助孩子抑制和调节感觉信息，促进身体各个感觉区域的成熟，从而提高各方面能力。 |
| 感觉统合能力的提升能综合培养孩子各方面技能，锻炼孩子逻辑思维能力，激发想象力和创造力，塑造优秀品质，树立孩子的自信心，培养积极的人生态度。孩子是个有机体，只有大脑及身体感官的组合互动，才能形成学习能力。 |
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